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Comprendre les relations humaines

Des repères pour mieux se comprendre et mieux coopérer

Des formations en Analyse Transactionnelle pour développer la conscience de soi, la qualité de la communication et l’autonomie dans les relations professionnelles.

Parler de votre projet

Des formations à construire ensemble

Des propositions concrètes, adaptées à vos enjeux

J’interviens à partir des situations rencontrées et amenées par les équipes de professionnels. L’Analyse Transactionnelle offre des repères pour comprendre ce qui se joue dans la relation, développer la conscience de ses propres mécanismes et retrouver des marges de choix dans sa manière d’agir.

Les exemples ci-dessous donnent un aperçu de quelques démarches possibles, sans constituer un programme fermé. Le contenu, la durée et les modalités sont élaborés avec le commanditaire, à partir de son contexte, de son public et des objectifs visés.

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Posture et communication managériales

Renforcer sa posture de manager, ajuster sa communication et soutenir l’engagement dans les équipes.

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Relations professionnelles et coopération

Comprendre les tensions récurrentes, les automatismes relationnels et les façons de retrouver un dialogue plus constructif.

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Posture et autonomie dans l’activité

Explorer ce qui se rejoue dans sa pratique, clarifier ses repères et identifier des leviers d’action réalistes.

Quelques exemples · partenariat pédagogique

Des portes d’entrée pour travailler vos besoins

Les quatre propositions de formation ci-dessous ont été développées dans le cadre de mon travail avec l’École d’Analyse Transactionnelle de Montpellier (eAT Montpellier). Elles sont présentées ici à titre d’exemples et ne constituent pas un catalogue exhaustif.

Ouvrez les fiches pour découvrir l’intention de chaque démarche et les transformations qu’elle cherche à soutenir.

Une proposition développée avec l’eAT Montpellier · Découvrir l’école ↗

Manager sans s’épuiserPoser des limites claires sans culpabiliser · Managers

Une démarche pour repérer les dynamiques relationnelles qui consomment l’énergie, clarifier ce qui relève de soi et de l’autre, et construire une posture managériale plus soutenable.

Quelques pistes de travail : besoins de reconnaissance, de cadre et de stimulation ; croyances et automatismes ; limites et contractualisation.

Intention : permettre à chaque participant de dégager des axes personnels d’évolution adaptés à son contexte professionnel.

Exemple de format : 2 jours · 14 heures · groupe de 4 à 12 managers.

Sortir des schémas qui se répètentDésamorcer les tensions récurrentes avec un collaborateur · Managers

Quand une situation semble se rejouer à l’identique, cette formation invite à identifier le scénario relationnel auquel chacun contribue, sans réduire la difficulté à la personnalité de l’un ou de l’autre.

Quelques pistes de travail : repérer les automatismes, comprendre ses propres réactions, identifier les jeux psychologiques et expérimenter d’autres réponses possibles.

Intention : retrouver une capacité de choix face aux situations qui génèrent des tensions récurrentes.

Exemple de format : 2 jours · 14 heures · groupe de 4 à 12 managers.

Vivre sa posture d’indépendant·eEntreprendre : quand l’enjeu va au-delà des compétences · Indépendants

Une formation pour les indépendants qui souhaitent comprendre ce qui se répète dans leur activité et ce qui freine parfois leur manière d’exercer, au-delà des compétences techniques ou de l’organisation.

Quelques pistes de travail : croyances et cadre de référence, besoins, modes d’adaptation, talents et leviers d’action.

Intention : faire émerger deux ou trois chantiers concrets pour développer une posture professionnelle plus alignée avec ses choix.

Exemple de format : 2 jours · 14 heures · groupe de 6 à 12 indépendants.

Manager avec l’Analyse TransactionnellePosture, communication et engagement dans les équipes · Managers et encadrants

Une journée centrée sur les enjeux du management en contexte institutionnel, à partir de situations concrètes amenées par les participants.

Quelques pistes de travail : posture et rôle institutionnel, besoins fondamentaux des équipes, signes de reconnaissance, compréhension des jeux psychologiques et méthode DESC.

Intention : repartir avec des repères et des actions directement transposables dans le quotidien managérial.

Exemple de format : 1 journée · 6 heures · groupe de 8 à 12 participants.

Engagement au sein de l’eAT Montpellier

Une implication dans la transmission de l’Analyse Transactionnelle

En parallèle de mes activités d’accompagnement et de formation, j’occupe à l’École d’Analyse Transactionnelle de Montpellier (eAT Montpellier) une fonction de coordination et d’organisation, ainsi qu’un rôle de co-gestion pédagogique.

Cette implication au cœur d’une école dédiée à l’Analyse Transactionnelle nourrit mon travail de formateur : elle m’inscrit dans une dynamique collective de transmission, de structuration des parcours et de réflexion pédagogique. Elle fait écho à l’ambition de l’école de développer la compréhension des relations humaines et les compétences relationnelles dans les champs de l’accompagnement et de l’entreprise.

Découvrir l’École d’Analyse Transactionnelle de Montpellier →

Une pédagogie active

Apprendre à partir des situations réelles

Les apports théoriques sont articulés à des situations concrètes, des exercices, des échanges et des temps de réflexion. L’enjeu est de repartir avec des repères utilisables, plutôt qu’avec des concepts isolés.

Des objectifs définis avec le commanditaire
Des situations adaptées au métier des participants
Un équilibre entre apports, expérimentation et réflexion
Une attention portée au cadre, à la sécurité relationnelle et à l’autonomie

Pour quels publics ?

Managers et encadrants, indépendants, professionnels de santé et du paramédical, travailleurs sociaux, équipes d’accompagnement et organisations qui souhaitent approfondir leur compréhension des relations humaines.

Un cadre pédagogique à définir avec vous

Les exemples présentés sont des points de départ. Nous pouvons préciser ensemble les objectifs, les situations professionnelles à travailler, la durée, le format et les modalités d’évaluation, afin de construire une intervention cohérente avec votre réalité de terrain.

Selon le projet et les modalités retenues, une collaboration avec l’eAT Montpellier peut être envisagée. L’école est un organisme de formation certifié Qualiopi ; toute mobilisation de son cadre administratif et qualité doit être confirmée au cas par cas avec elle.

Quel est votre besoin de formation ?

Décrivons ensemble votre public, vos objectifs et les contraintes de votre organisation.

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